Voici les cactus des élèves en pâte à modeler suite à la visite du jardin botanique.

Cactus à Scheppler

Ce matin, les élèves des salles 4, 5 et 6 sont allés au Jardin Botanique de Strasbourg.

Les élèves de la salle 6 ont goûté sur les bords d’un grand bassin.

Jardin 01

Dans le jardin botanique, dehors, ils ont pu voir, sentir des fleurs, toucher les arbres et des bambous !

Jardin 02

A l’intérieur de la serre, il faisait chaud, humide ! Il y avait une mare avec des têtards !

Jardin 03

Des élèves dessinent, découpent et collent des coloriages.

Accueil mai 1

D’autres construisent des maisons en bois.

Accueil mai 2

Aujourd’hui, Ilya et Gaspard ont reproduit des animaux en magnets avec l’aide du modèle.

Magnets

Aujourd’hui, les moyens ont collé des gommettes roses, jaunes, rouges et oranges. Après, ils ont trempé leur doigt dans de la gouache de la même couleur. (”La gouache, c’est de la peinture” a précisé Swan). Ils ont fait plein de pétales autour des gommettes pour faire de jolies fleurs.

Jardin

Ensuite, les grands ont trempé une éponge dans de la gouache verte et ont tamponné autour d’un cache. Le cache sert à cacher la fleur pour ne pas mettre de peinture dessus.

Jardin explication

Nous avons pris les lapins de garenne des grands pour les mettre dans nos jardins !

Ce matin, à l’accueil, les élèves de la salle 6 ont trouvé deux nouveaux objets dans la classe. Merlin est encore passé par là !

Ilya et Gaspard découvre une deuxième carte du monde sur laquelle on peut placer des aimants de petits enfants et d’animaux de tous les pays !

Carte du Monde

Carine et Mohamed-Pascal ont pris le jeu de cartes pour les placer dans le grand tableau !

Tableau de cartes

Aujourd’hui, la maîtresse nous a enregistrés lorsque nous chantions “Le sais-tu mon petit frère ?”. Les paroles sont un peu dures alors nous répèterons encore pour le concert au Palais des Fêtes du lundi 9 juin à Strasbourg !

Enregistrement sonore Enregistrement Le sais-tu mon petit frère ?

Nous avons regardé l’écran de l’ordinateur après l’enregistrement et nous avons remarqué plusieurs choses :

- quand nous chantons fort, il y a beaucoup de pics bleus.

- quand nous chantons doucement, il n’y a pratiquement plus de pics bleus.

- nous avons bien vu les 4 morceaux de la chanson que nous chantons !

- une barre défile, elle suit le sens de la flèche rouge, du début à la fin de la chanson !

Enregistrement sonore le sais tu

La maîtresse nous a donné un petit secret : pour enregistrer, elle appuie sur le rond rouge ! Pour arrêter, sur le carré ! Pour nous réécouter, sur le triangle ! Pour arrêter l’écoute, le carré aussi ! (Céline a dit que c’était comme sur le lecteur DVD à la maison !)

Film U
Ce matin, nous sommes allés au cinéma.
Malheureusement, nous n’avons pu voir “Le cerf volant du bout du monde”. La bobine du film n’était plus là.
Nous avons donc vu “U”. Le film était un peu compliqué et faisait un peu peur. Nous avons quand même aimé la musique et les dessins étaient jolis !
U_images du film

Aujourd’hui, la maîtresse nous a enregistrés sur l’ordinateur avec l’aide d’un microphone (ou micro). Nous avons chanté Makotoudé. Ce n’était pas facile, nous avons recommencé 3 fois !!!

Makotoudé Enregistrement

La première fois, Mohamed Pascal s’est trompé dans les paroles, on l’entend bien sur le premier enregistrement. C’était drôle !

Enregistrement sonore Ecoutons l’enregistrement n°1.

La deuxième fois, on entend Mohamed Yassin dire “Chut !” puis Anaïs pousser un cri et enfin Mehdi claquer sa langue. Ce n’est pas facile de ne pas faire de bruit !

Enregistrement sonore Ecoutons l’enregistrement n°2.

Le dernier enregistrement était le bon juste avant que les parents viennent nous chercher !

Enregistrement sonore Ecoutons l’enregistrement final !

Cette semaine, la salle 6 a travaillé sur l’art aborigène !

Australie

Tous les élèves ont participé !

Australie prénoms

L’art aborigène vient d’Australie, une île loin de la France ! Il faut prendre le bateau ou l’avion pour y aller !

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